家长和教育工作者有一些洞察如何获取更多的弱势群体为蒸汽,科学、技术、工程、艺术和数学,这一切开始在教室里。
“重要的是为教师有很高的期望的少数民族学生,尤其是黑人学生,”安吉洛Grant说,多伦多大学的学生是最近的一个明亮的圆桌讨论会上希望研讨会。
“这是一个学生的重要驱动力有激情对他们学习和在学校学习。根据我的经验,期望从来没有,你是一个积极向上,如果你是一个黑人学生。只是假设您将平均或更少的学生,这是你来证明老师。”
位于安大略省米西索加举行。会话被从早期暴露在工作场所的多样性:策略建立一个更具包容性和可访问的蒸汽管道。它是360年由补丁,一个社会非营利性机构,致力于为儿童和青少年提供程序。
“我鼓励父母也许拓宽你的范围,”格兰特说。“我们想鼓励孩子是最好的,他们可以,但是它们可以事情除了医生和律师和工程师。
“我也想鼓励教师和教育工作者和家长真正鼓励你的学生提供反馈和梦想了另一种现实的。”
另一个重要主题演讲者谈到了在蒸汽字段表示。
朱迪Mendaglio安大略省的数学教育协会表示,即便是被教的材料是对弱势学生的问题,但是正在变化的课程。
Dahabo Ahmed-Omer BlackNorth倡议的执行董事,表示越年轻女孩认为自己代表它似乎更可能在这些字段。
”老师和房间里的教育者与学生无限的,”她说。“他们可以实现很多比你可能想象的灌输给他们,你可能比你能想到的。”
作为一个移民,她记得来自索马里,能够走在街上和上学。
“想想如何教育你的孩子,我说你的孩子因为你教育工作者和教师,他们是你的孩子们在这段时间里,他们与你同在,“Ahmed-Omer解释道。
“你怎么保养,孩子是移民和来自的地方的机会,这从来都不是现实。你可能是一个梦想成真,你如何不辜负?这是一个巨大的责任。这也是一个令人难以置信的机会。”
爱米利娅里自由权力说有一种方法来处理人的无意识的偏见。
“我相信公司现金可以很容易地花在训练上减轻无意识的偏见,”她说。“这是我们学习,这是我们捡起。我已经从组织成功故事做这些训练它所做的是你要用心听经理了解如何从弱势群体…进入工作场所,他们的动机和障碍:缺乏资源,技术和其他1000万他们面临障碍。我们如何让他们的工作吗?”
学生有一个非常小的世界观和直到他们去上大学,他们看到世界上真正有多大,Mendaglio指出。
“即使在12年级,当他们申请大学的计划,他们仍然看到事情的方式是12年级水平的对世界的理解,”她说。
“当他们进入大学他们的世界爆炸。就这么大。我总是告诉学生,你认为你知道你想要什么,但那是基于你所知道的世界在你的年龄。等到你。你认为你需要的程序进入严重可能是程序你离开,因为你要了解其他你不知道的存在。”
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